「正向行為支持」是以系統化、教育性的方式，針對有行為問題的孩子進行行為處理，其認為行為是學習而來的，可以被改變。使用正向行為支持介入的教是透過共同的語言和教室文化來創造一個可預測的學習以及發展情緒行為的情境。正向行為支持主要是聚焦在教導孩子如何可以成功。
正向行為的基礎是源自於應用行為分析(ABA)，並重視以個人為中心的價值，包含：尊重、有希望的、增能和賦權。
以下是過去傳統行為介入和正向行為支持的差異：
傳統行為介入 | 正向行為支持 | |
|---|---|---|
特色 | 偏向懲罰、隔離 | 考量環境刺激和背景對症下藥 |
處理方式 | 著重後果的處理 | 重視預防和引導 |
效果 | 有立即效果卻不持久 教師可能要不斷處理 問題可能逐次變嚴重 | 完整的介入策略 有效降低行為頻率 促使孩子更佳的學習 |
