孩子的發展始於關係
1.哈佛大學兒童發展中心發表的工作手冊第一篇提到「孩子是透過與環境中的人事物之間的關係來進行學習，而這些關係會影響到日後的發展。」
2.文章中舉出科學實證、常被誤解的觀念，以及對於政策執行的一些建議。
3.科學實證中提及安全與穩定的關係也能讓孩子受到好的養育，獲得安全感，也能避免孩子承受危險因子(疾病、毒性物質、壓力…)。孩子天生就會尋求互動與回應，透過「serve and return」的方式可以增強孩子的大腦結構以及對於他們未來感知他人的情緒與需求。
4.孩子與其他照顧者(幼兒園、托嬰中心等)若能有溫暖和受到支持的關係時，也能讓孩子未來有更好的社交能力、較少有行為問題以及可以增強孩子在學齡時的思考與判斷能力。孩子與學校老師建立起好的關係時，孩子也更願意學習、有自信以及更能參與在學校的活動中。
5.當孩子處於家暴或是主要照顧者本身有心理健康問題的環境中，孩子是非常脆弱的，研究指出在日後比較可能會發展出行為障礙或對立反抗。研究指出早期的親子關係是可以被強化的；但是當關係很糟時，介入是很困難能成功的。
6.上學是為了讓孩子能與老師與同儕有互惠的學習互動，而不是做一些學科預備(pre-acdemic)練習。也就是說，能讓孩子學得最棒的方式是在一個互動、關係為基礎的模式，而非是只會聽指令的教導模式。
Young Children Develop in an Environment of Relationships: Working Paper No. 1
